[重慶市]重慶市職稱外語評聘職稱，重慶 職稱英語

重慶市的職稱評定方式

1.職稱評定時的年限計算是工作經歷時間,只要是從事原來本職工作,新單位和老單位的任職時間可以累計計算;2.按照規定,大學本科畢業,從事本職工作1年可以評定助理工程師,任助理工程師職務滿4年可以評工程師職務;職稱評定文件有明確的規定!!

初級職稱很好評，只要符合條件，持相關資料，填表上交就成了。你可以到當地 人事局 去咨詢更詳細的內容。下面的你可以參考下，各地的程序大同小異。

職稱評定有關要求：

1、申報對象：在專業技術崗位上工作的人員。（公務員就不行）

2、初定職稱級別及條件：（不同學歷評定時間不一樣）

（1）中專畢業，工作滿一年，可初定“員級職稱” ；初定“員級職稱”后從事本專業技術工作滿四年，可再初定“助理級職稱” ；

（2）大專畢業，工作滿一年，可初定“員級職稱”；再從事本專業工作兩年，可初定“助理級職稱” ；

（3）大學本科畢業，工作滿一年，可初定“助理級職稱” ；

（4）碩士學位獲得者，再從事本專業工作三年，可初定“中級職稱” ；

（5）博士學位獲得者，可初定“中級職稱” ；

3、需提供材料：

（1）擬申報職稱人員身份證、學歷證書、員級職稱證書原件及復印件；

（2）近期一寸免冠照片四張；

4、申報程序及手續：

（1）對擬申報職稱人員進行資格審核，文憑查驗，發放《初級專業技術任職資格申報表》空白表；

（2）本人填寫《初級專業技術任職資格申報表》一式二份；

（3）單位人事部門對其德、能、勤、績進行全面考核，經考核合格的，將有關材料報市人才市場。

（4）市職稱辦審核后，下發任職資格文件和資格證書。

五、友情提醒：

（1）大中專畢業生畢業后所從事的專業技術工作應與所學專業相同（或相近）方能初定職稱；

（2）實行全國資格考試的專業（如經濟、會計、統計、審計等），必須是國家教委承認的正規全日制院校本專業畢業生才能初定職稱；

（3）不符合初定職稱條件的專業技術人員，可按規定參加 *** 人事部門統一組織的專業知識培訓，并經考試合格取得結業證書后按審批程序辦理職稱申報手續；

（4）在醫療衛生機構工作的衛技人員，應參加全國考試取得專業技術任職資格，不直接辦理職稱初定；

（5）本人所寫的工作小結須真實、全面地反映本人專業技術工作情況，字數不少于800字。

憑工程師需要什么條件

根據重慶市人事局2007年度職稱工作安排，現就開展2007年度專業技術職務任職資格申報評審工作有關問題通知如下：

一、申報程序

據《重慶市職稱改革辦公室關于下放高中級職稱申報評審權限及簡化資格考試證書發放程序的通知》（渝職改辦）[2007]12號）的有關規定，專業技術人員申報高級職稱，由本人申報、單位審核、機電集團進行資格審查；專業技術人員申報中、初級職稱，由本人申報、所在單位進行審核。

二、申報材料要求

一專業技術人員申報評審各系列專業技術職務任職資格，均應如實填寫《專業技術職務任職資格評審表》（一式三份）、《重慶市專業技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》，并按規定向人力資源部提交學歷證書、任職資格證書、職稱外語和計算機考試合格證書（或有效成績證明）、繼續教育登記證（卡）、年度考核表、有關考試合格成績、業績成果證明、個人政治思想和業務工作總結，以及公開發表的論文、論著、學術報告等申報材料和有效證件（有關證件上報時需報送原件和復印件，原件待審查后退回）。

二申報初級職務的人員符合渝職改辦[2001]285號《關于印發專業技術職務資格初定、確認和轉評有關問題的通知》規定的，直接初定專業技術職務，可以不再進行評審或通過考試取得任職資格。

三人力資源部對申報人材料嚴格審查、認真把關，并按《關于開展全市專業技術職務任職資格申報評審公示工作的通知》（渝職改辦[2003]73號）有關規定進行公示，經各單位負責人簽字并加蓋單位公章后方能上報（未經公示的申報材料不得補報）。

四凡未按規定進行公示和簽字蓋章的申報材料，人力資源部不予受理。

五為提高評審效率，保證評審質量，《重慶市專業技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》一律要求打印，并用A3紙復印（其中：申報正高級工程師一式18份，高級工程師[建筑工程除外]一式18份，高級經濟師一式15份，工程中、初級一式3份，其余系列按相應評委會掛* 部門的要求辦理）。

三、材料報送時間要求

各系列報送材料截止時間：技工學校教師：9月15日；經濟系列：7月10日；工程系列高級：7月10日；工程中、初級：7月12日；會計系列：10月10日；統計系列：9月12日；檔案系列：9月4日；初定專業技術職務：10月16日。

各單位或個人務必于規定時間將申報材料報送至公司人力資源部，以便集中評審或推薦上報，逾期不予受理。

四、有關規定和要求

一申報條件及任職年限要求

專業技術人員申報晉升專業技術職務，應嚴格按照專業技術職務《試行條例》或《重慶市XX專業高中級職務任職資格申報評審條件（試行）》的規定執行。其任職年限計算到2007年12月31日止。對任職年限雖然不夠，但能力和業績突出、確有真才實學的專業技術人員，可參照《重慶市XX專業高中級職務任職資格申報評審條件（試行）》和《重慶市工程、農業、科研、高校、中專校、中小學、衛生等七系列破格評審專業技術職務任職資格推薦條件（試行）》（渝職改辦[2000]439號）等文件規定，填報《破格申報評審專業技術職務任職資格推薦表》，破格申報評定相應專業技術職務任職資格。

二職稱外語、計算機要求

專業技術人員申報評審專業技術職務應參加職稱外語和計算機相應級別考試，具體要求是：計算機條件按照市職稱改革辦公室《關于調整全市專業技術人員職稱外語和計算機考試有關規定的通知》（渝職改辦[2005]99號）規定執行；外語條件按照市職稱改革辦公室《關于調整完善全市職稱外語考試有關規定的通知》（渝職改辦[2007]53號）規定執行。

1981年12月底以前參加工作的專業技術人員評聘副高及其以下級別專業技術職務，此前參加職稱英語、計算機考試不合格者，今年申報職稱仍作有效成績使用。

三繼續教育要求

根據《重慶市專業技術人員繼續教育條例》關于“專業技術人員每年接受繼續教育的時間不少于80學時”的規定，繼續教育要求應作為專業技術人員申報評聘專業技術職務的必要條件。《重慶市XX專業高中級職務任職資格申報評審條件（試行）》中對學時有具體要求的按規定執行。

四去年申報工程系列（中、初級）職務未參加評審的人員，納入今年評審。

重慶護理副高評審條件？

A. 護士副高級職稱申報條件

符合下列條件之一，就可以申報高級（副高）職稱：

1、博士研究生畢業后，版取得中級任權職資格，并從事中級工作兩年以上。

2、碩士研究生畢業后，從事本專業技術工作八年以上，取得中級任職資格，并從事中級工作五年以上。

3、大學本科畢業后，從事本專業技術工作十年以上，取得中級任職資格，并從事助理研究員工作五年以上。

4、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作達到上述規定的相應年限，取得中級任職資格，并在職后取得達標學歷后從事中級工作五年以上。

B. 護理副高級職稱申報條件

【副高職稱申報條件】 ：

本科畢業，任中級資格5年，一級或二級雜志上發文2篇；

破格申報：大專畢業，從事本專業工作滿20年；中專及相當中專學歷，從事本專業工作滿25年；一級或二級以上的雜志發文3篇。

【破格條件】（必須符合三項以上）：

（1）在國家一級或二級醫學衛生刊物上至少發表過論文3篇，且有較高水平和實用價值。

（2）掌握本學科（醫、藥、護、技）先進醫療技術和診治辦法，在本專業范圍內，組織或主持解決過疑難病癥的診斷治療，理論上或解決實際問題方面，在同行中有相當知名度。

（3）獲國家三等或省、部級三等，地市（廳局）級二等以上科研成果獎項的主要貢獻者（前4位作者）。

（4）獲國家或省部級有突出貢獻的中青年專家，全國模范護士，國家或省部級科技勞動模范、先進工作者稱號者或近5年內獲得省級青年崗位能手稱號（不含協會、團體授予的稱號）。

（5）任主管護師5年以上，并且近3年內在縣級以上醫院護理部擔任正、副主任，實際工作業績突出。

（6）大專學歷（后學歷）破格申報人員，從事專業工作須滿20年，并取得大專學歷后須滿3年；中專及相當中專學歷，從事本專業工作滿25年以上；或在60年代及以前獲得縣以上人民 *** 或衛生行政部門頒發的中醫師證書及相當資格證件后，一直從事中醫藥工作，經驗豐富、療效顯著、在群眾中有一定信譽。

C. 重慶醫科大學護理副高申報條件

需要符合《重慶醫科大學各系列高級專業技術職務任職條件規定》具體規定。參考第三條 任職年限與學歷要求。

重慶醫科大學各系列高級專業技術職務任職條件規定

之一條 總 則

1、為了加強專業技術隊伍建設，提高專業技術人員的業務素質，更好地發揮職務晉升的杠桿作用，根據國家有關專業技術人員職務晉升的文件精神，結合學校實際，制定本規定。

2、本規定采取定性與定量相結合的原則，探索符合本校各類人員實際的評價標準，力求客觀、公平、公正地評價專業技術人員業務水平和工作實績，實現專業人員評價工作的分類管理。

3、本規定適用于各系列申報評審高級專業技術職務的人員。

第二條 職業道德、思想素質

遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神；積極承擔工作任務，能認真負責的履行現崗位職責；任現職期間，年度考核為“稱職”以上。

任現職期間，出現下列情況之一，在規定年限基礎上延遲申報：

1.近3年內年度考核被確定為“基本稱職”1次或受到通報批評者，延期1年申報；被確定為“不稱職”1次，延期2年申報。

2.受到 “警告”處分，延期2年申報；受到“嚴重警告”、“記過”及其以上處分，延期3年申報。

3.在申報評審中弄虛作假（偽造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀受到查處），延期3年申報。

第三條 任職年限與學歷要求

（一）任職年限：

1、具有研究生學歷（碩士學位）或本科學歷（學士學位）：

由中級晉升副高級、副高級晉升正高級的實際任現職時間，均要求滿5年。 2、博士學位獲得者：

①醫療系列（醫、藥、護、技）：擔任主治醫師（主管藥師、主管護師、主管 *** ）滿2年(非臨床學習、培訓時間除外)可以申報副高級職務；擔任副主任醫師（副主任藥師、副主任 *** 、副主任護師）滿5年且實際臨床工作時間不少于2年可以申報主任醫師（主任藥師、主任 *** 、主任護師）職務；

②其余系列人員擔任相應中級職務滿2年(學習、培訓時間除外)可以申報副高級職務；擔任相應副高職務滿3年(學習、培訓時間除外)可以申報正高職務。

3、轉評同級別其它系列職務需在現崗位工作滿兩年（相近工作年限可累計計算），其基本資格及條件與晉升相應系列職務相同。

（二）學歷條件

各系列晉升高級職務人員均須具有國民教育大學本科及以上學歷，其中： 1、評聘正高職務， 1965年1月1日及以后出生的人員應具備碩士學位，1970年1月1日及以后出生的人員應具備博士學位。

2、評聘副高職務， 1970年1月1日及以后出生的人員應具備碩士學位。

3、兩個二級學院及口腔醫院學歷條件從2008年起按此文件執行。

4、不具備以上規定學歷，如在專業技術工作中確實取得突出成績，可按正常晉升條件申報相應系列職務，但必須參加所在院系評審組（副高）、學校評委會（正高）答辯。

（三）不滿任職年限或越級晉升的人員按重慶市相關破格文件要求執行。

（一）教學系列

1、教授

①作為碩士生導師完整培養過一屆研究生，至少有1名研究生畢業（原文為帶有研究生，臨床醫師轉評的需有研究生畢業）；

②系統承擔過本學科本科生的理論課教學（新增）；

③教學、科研量化考核須在150分（原為100分）以上且科研量化分不低于80分（原無要求）[具有主任醫師職稱人員（去掉主任護師等）申請教授職稱，教學、臨床工作可以不再量化考核，但須系統承擔過本學科本科生的理論教學且科研量化分須達80分（原為60分）]；

④作為負責人承擔有省部級課題；或有省部級成果獎（前3名）。

2、副教授

①教學、科研量化考核須在100分（原為70分）以上且科研量化分不低于60分（原無要求）[具有副主任醫師職稱人員（去掉副主任護師等）申請副教授職稱，教學、臨床工作可以不再量化考核，但須承擔過本學科本科生的理論教學且科研量化分須達60分（原為40分））；

②作為負責人承擔有廳校級課題；或有廳校級成果獎（前3名）。

（二）研究系列

1、研究員

①作為碩士生導師完整培養過一屆研究生，至少有1名研究生畢業；（原文為帶有研究生）

②教學、科研量化考核須在160分以上。（原為120分）

③作為負責人承擔有國家級課題；或有國家級成果獎（前3名）。

2、副研究員

①教學、科研量化考核必須在100分以上。（原為70分）

②作為負責人承擔有省部級課題；或有省部級成果獎（前3名）。

（三）、衛生技術及實驗技術系列

以下技術系列人員應取得國家規定的相應職業資格證書。

1、主任醫師（護師、藥師、 *** ） ①作為碩士生導師帶有碩士研究生；

②主任醫師醫療、科研、教學量化考核必須在120分（原為100分）以上并且醫療量化考核不能低于35分；其他系列人員教學科研量化考核必須在50分以上且業務技能考核合格。

③作為負責人承擔有廳校級課題；或有廳校級成果獎（前3名）。

2、副主任醫師（護師、藥師、 *** 、高級實驗師）

①副主任醫師醫療、科研、教學量化考核必須在90分（原為70分）以上并且醫療量化考核不能低于30分；其他系列人員科研量化考核必須在25分以上且業務技能考核合格。

②參加有廳校級以上課題（前3名）；或有廳校級成果獎（持證書者）；或主持有院系級課題。

（四）、思想政治、教育管理及圖書資料等系列

1、正高

①具有開拓創新精神，所主持的工作取得了顯著的成績，在本市有較大的影響，受到過上級主管部門的表彰（以獲獎證書為準），對學校的改革和發展做出了突出貢獻；

②作為碩士生導師帶有碩士研究生； ③科研量化考核分必須在50分以上。

④作為負責人承擔有廳校級課題；或有廳校級成果獎(前3名）。

2、副高

①具有比較豐富的專業工作經驗，所負責或主持的工作受到過學校或上級主管部門的表彰（以獲獎證書為準），對學校的改革和發展做出了一定的貢獻；

②科研量化考核分必須在25分以上。

③參加有廳校級以上課題（前3名）；或有廳校級成果獎（持證書者）

D. 重慶市衛生高級職稱資格評審條件有哪些

從事主治工作需要專科畢業7年以上時間，本科畢業五年以上，碩士四年以上，博士一年以上；二級或三級醫院兩篇統計源期刊，基層醫院兩篇省級以上期刊，論文要一篇論著一篇綜述，盡量不要發第二作者的，因為評分的時候通過的很少，沒有競爭力，能找人發表的話就盡量托人，不能的話花錢買也可以，網上要辨別真偽，我去年找的是博雅論文輔導中心，很講誠信。科研方面縣級以上醫院需要課題，基層醫院無要求。

E. 護士晉升副高職稱條件

專科護士的缺乏已嚴重限制了我國護理事業的發展，衛生部為此在2005年7月份出臺的《中國護理事業發展規劃綱要》中提出要優先發展腫瘤病人護理等5類專科護士。有關護理專家指出，我國專科護士發展面臨五大障礙。

中華護理學會腫瘤專業委員會主任委員馬雙蓮教授介紹說，專科護士是指在某一特定護理專科領域，具有熟練的護理技術和知識，并完成了專科護士所要求的教育課程學習而被認定合格的護士。隨著醫療專科發展的需要和提高臨床護理質量的迫切性，我國專科護士的缺乏已經嚴重限制了我國護理事業的發展。

專家表示，我國專科護士的發展面臨以下五大障礙：

－－隊伍學歷水平偏低。衛生部公布的數據顯示，截至2004年底，護士數量發展至130.78萬名，但具有大專以上學歷的人員只有25.6％。我國現已取得專科護士資格護士中，具有本科學歷的只有19.05％，大專學歷的占52.4％。

－－護理人員與床位配比明顯不足。一項調查顯示，我國病房護士與床位比平均只有0.33：1，尚未達到衛生部1978年有關護士配備的要求。由于護士缺編，使專科護士參加大輪班，不能安排更多的時間履行專科護士角色，造成人力資源浪費。

－－我國多數醫院的護理人員尚未做到分層次使用。由于護理人員配備不足，絕大多數醫院住院病人的生活護理工作依靠家屬或者護工承擔。有的醫院為降低護士人力成本，甚至以臨時工的方式和待遇聘用護士。因此導致護理人員不能分層次使用，在工資、獎金待遇方面不能體現知識價值，不能體現專科護士在護理隊伍中應該有的地位。

－－護理工作尚未得到足夠重視。雖然護理工作在醫療工作中占有重要位置，但仍未引起醫院領導對護理隊伍足夠的重視，多數醫生也把護士當成單純的醫囑執行者。

－－專科護士與護士長角色有重疊。專科護士的首要任務是臨床護理實踐，為病人提供直接的高水平的護理，使病人直接受益，但一項調查表明，我國專科護士有30％擔任護士長職務，使專科護士的職責范圍不明確，造成人力資源浪費

F. 護理副高報考條件

（一）申報主任醫（藥、護、技）師要求

具備相應專業本科及以上學歷或學位，取得相應副高級衛生專業技術職務任職資格，并被所在單位聘用副高級職務5年以上。

（二）申報副主任醫（藥、護、技）師學歷及年限要求

1、醫學博士后出站人員；

2、博士學位，取得相應中級衛生專業技術職務任職資格，并被所在單位聘用中級職務2年以上；

3、碩士學位，取得相應中級衛生專業技術職務任職資格，并被所在單位聘用中級職務4年以上；

4、大學本科學歷，取得相應中級衛生專業技術職務任職資格，并被所在單位聘用中級職務5年以上；

5、大學專科學歷：預防醫學、衛生技術、藥學（包括西藥和中藥）和護理專業的資格，取得相應中級衛生專業技術職務任職資格，并被所在單位聘用中級職務7年以上。

(6)重慶護理副高評審條件擴展閱讀

考試范圍

（一）適用人員范圍：經國家或有關部門批準的醫療衛生機構內，從事醫療、預防、保健、藥學、護理、其他衛生技術（以下簡稱“技術”）專業工作的人員。

（二）專業及級別范圍：臨床醫學、預防醫學、藥學、護理、技術專業分為初級資格（含士級、師級）、中級資格。全科醫學專業起點為中級資格。

（三）考試科目設置：初、中級衛生職稱考試設置“基礎知識”、“相關專業知識”、“專業知識”、“專業實踐能力”等4個科目。

2012年度臨床醫學以及中藥學初級（士）、初級（師）、中級、中醫護理學初級（師）、中級等65個專業的基礎知識、相關專業知識、專業知識和專業實踐能力4個科目的考試，均采用人機對話的方式進行。

G. 請問最新的重慶市衛生高級職稱評定條件

從事主治工作需要專科畢業7年以上時間，本科畢業五年以上，碩士四年以上，博士一年以上；二級或三級醫院兩篇統計源期刊，基層醫院兩篇省級以上期刊，論文要一篇論著一篇綜述，盡量不要發第二作者的，因為評分的時候通過的很少，沒有競爭力，能找人發表的話就盡量托人，不能的話花錢買也可以，網上要辨別真偽，我去年找的是博雅論文輔導中心，很講誠信。科研方面縣級以上醫院需要課題，基層醫院無要求。去年通過了評審，祝大家也順利通過

H. 護士晉升副高條件

護士得先進護師

護師進主管護師

主管進副高！

大專必須是全日制的

護士最快得10年以后才可以進到副高

1、申報評審副主任醫（藥、護、技）師、副主任中醫師任職資格者，需具備下列條件之一：

(1)取得博士學位，擔任主治（管）醫（藥、護、技）師、主治中醫師專業技術職務2年以上；

(2)研究生畢業并取得碩士學位，擔任主治（管）醫（藥、護、技）師、主治中醫師專業技術職務4年以上；

(3)大學本科畢業，擔任主治（管）醫（藥、護、技）師、主治中醫師專業技術職務5年以上；

(4)在鄉鎮衛生院工作的衛生技術人員，中專畢業后在鄉鎮衛生院從事衛生專業工作20年以上，擔任主治（管）醫師、主治中醫師專業技術職務8年以上;大學專科畢業后在鄉鎮衛生院從事衛生專業工作15年以上，擔任主治（管）醫師、主治中醫師專業技術職務6年以上，可申報副主任（中）醫師。

(5)在縣（不含省轄市所屬的區）醫療衛生單位工作的衛生技術人員，全日制普通高等院校大學專科畢業后在縣以下醫療衛生單位連續從事衛生專業工作20年以上，擔任主治（管）醫（藥、技）師、主治中醫師專業技術職務6年以上，可申報副主任醫（藥、技）師、副主任中醫師。

3、護理專業中專畢業后取得護理專業大學專科學歷兩年以上，且中專畢業后連續從事護理工作20年以上的技術骨干，擔任主管護師專業技術職務6年以上；或護理專業中專畢業后連續從事護理工作25年以上的技術骨干，擔任主管護師、副主任護師專業技術職務5年以上，所在醫院符合床位和設崗要求的，可分別申報副主任護師、主任護師。

I. 我想問護士報副高職稱的條件

每個地方的也許要求有些不同，僅供參考。

（一）申報條件。

1.申報評審衛生專業副高級技術資格人員，須同時具備下列條件：

（1）遵守國家法律法規，具有良好的職業道德和敬業精神(任現職期內發生醫療事故責任未滿三年者、任現職期內發生醫療差錯責任未滿一年者、受行政處分者在處分期內不得申報)；

（2）參加衛生專業副高級技術資格考試成績合格并在有效期內,且受聘下一級專業技術職務時間符合要求；

（3）職稱外語及計算機應用能力水平達到我省統一要求；

（4）任現職以來，近3年年度考核均為合格（稱職）及以上；

（5）論文及科研符合要求（見附件1）。

2.申報評審衛生專業正高級技術資格人員，須同時具備下列條件：

（1）遵守國家法律法規，有良好的職業道德和敬業精神(任現職期內發生醫療事故責任未滿三年者、任現職期內發生醫療差錯責任未滿一年者、受行政處分者在處分期內不得申報)。

（2）醫學大學本科畢業及以上學歷，擔任副主任醫（藥、護、技）師職務5年以上。

大學普通班畢業生在晉升正高職務時其學歷按具備規定學歷人員對待。

（3）職稱外語及計算機應用能力水平達到我省統一要求。

（4）任現職以來，近3年年度考核均為合格（稱職）及以上。（5）論文及科研符合要求（見附件1）。

3.符合下列條件之一的人員，可破格申報評審衛生正高級專業技術資格：

（1）符合《四川省五系列破格評審專業技術資格推薦條件（試行）》（川職改﹝1992﹞69號）規定的；

（2）取得副主任醫（藥、護、技）師資格，擔任副主任醫（藥、護、技）師職務3年以上，在任期內獲得以下榮譽之一的人員：

①獲得省、部級及以上勞動模范稱號；

②全國“五一”勞動獎章獲得者；

③省學術技術帶頭人后備人選。

（二）所有材料統一規格為А4紙尺寸、雙面印制,《專業技術職務任職資格評審表》一律用省職改辦統一印制的標準表格式樣。所有材料中的印章須為紅色。因材料書寫潦草或復印件字跡不清而影響辨認效果者，責任自負。需要發表論文，可以幫忙，正規公司。

J. 護士副高級職稱申報條件是什么

符合下列條復件之一，制就可以申報高級（副高）職稱：

1、博士研究生畢業后，取得中級任職資格，并從事中級工作兩年以上。

2、碩士研究生畢業后，從事本專業技術工作八年以上，取得中級任職資格，并從事中級工作五年以上。

3、大學本科畢業后，從事本專業技術工作十年以上，取得中級任職資格，并從事助理研究員工作五年以上。

4、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作達到上述規定的相應年限，取得中級任職資格，并在職后取得達標學歷后從事中級工作五年以上。

全國專業技術人員職稱外語？

① 全國專業技術人員職稱外語等級統一考試多少分合格

全國專業技術人員職稱外語等級統一考試合格分數線分國家和地方兩種。

國家線60分，地方線因各地區而有所區別，一般低于60分。附國家分數線和地方分數線。

合格標準

職稱英語考試滿分100分，通過線包括國家和地方兩種，國家線保持60分通過線，地方線因各地區而有所區別，以等于或低于60分為原則，有的低至25分。

人事部公布的職稱英語合格線全國通用標準為60分，成績長期有效。

全國職稱英語考試各省會根據當年考試情況制定當年的省合格分數線，分數線相對較低于60分，大概會在40-55分，地方不同相應的分數線也有可能不同。但成績有效期也相應較短，一般為當年有效。

2014年全國職稱英語合格標準匯總如下：

全國：60分

四川：52分

江蘇：60分

天津：通用合格標準60分；市合格標準40分，1975年1月1日前出生人員地方合格標準均為40分

黑龍江：40分

山西：60分

吉林：50分；年滿45周歲報考A級、40周歲報考B級、35周歲報考C級的，合格標準為40分。

北京：60分

湖北：50分

內蒙古：50分

浙江：50分

廣東：60分

上海：60分

湖南：50分

遼寧：60分

廣西：60分

海南：50分

山東：60分

安徽：60分

河北：國家通用合格標準為60分，省內當年有效合格標準為40分

2011年全國職稱英語合格標準匯總如下：

山東：60分

重慶：60分

吉林：省內合格標準為50分；年滿45歲報A級、40周歲報B級、35歲報C級為40分

天津：地區標準為45分；1971年1月1日前出生人員地方合格標準為40分

四川：60分

河北：60分

山西：60分

云南：60分

北京：60分

海南：60分

廣西：60分

安徽：60分

福建：60分

內蒙古：55分

江蘇：60分

遼寧：60分

江西：A級：55分；B級：56分；C級：55分

湖南：50分

湖北：60分

上海：60分

浙江：60分

新疆：60分

貴州：60分

河南：60分

廣東：60分

陜西：60分

甘肅：60分

青海：60分

寧夏：60分

黑龍江：25分

*** ：60分

② 全國專業技術人員職稱外語等級統一考試發證機關是哪里

全國專業技術人員職稱英語等級考試是由國家人事部組織實施的一項外語考試，它根據英語在不同專業領域活動中的應用特點，結合專業技術人員掌握和應用英語的實際情況，對申報不同級別職稱的專業技術人員的英語水平提出了不同的要求。該考試根據專業技術人員使用英語的實際情況，把考試的重點放在了閱讀理解上面。

為加強專業技術人員外語學習，提高專業技術人員隊伍的整體素質，增強專業技術人員在國際經濟技術合作中的競爭能力，促進經濟、社會發展和科技進步，1998年7月人事部發布了《關于專業技術人員職稱外語等級統一考試的通知》，決定自1999年開始，實行全國專業技術人員職稱外語等級統一考試。通知規定，凡專業技術職務試行條例中規定專業技術人員需具備一定外語水平的，在晉升專業技術職務時應參加相應級別的職稱外語統一考試。

職稱外語統一考試由人事部統籌規劃、指導并確定合格標準。考試考務工作的組織與實施由人事部人事考試中心負責。考試每年舉行一次，時間一般安排在3月最后一個星期，一般只在地級以上城市設立考點。

全國專業技術人員職稱英語等級考試共分三個專業類別：綜合類、理工類、衛生類。每個專業類別的考試各分A、B、C三個等級。每個級別的試卷內容，除綜合類外，普通英語和專業英語題目各占50%。三個等級考試的總分各為100分，考試時間均為2小時。

③ 全國專業技術人員職稱外語等級統一考試一年可以考幾次

沒了，一年只考一次。至于考理工還是綜合，理工偏于工科性質的工作崗版位，綜合則適用于權經濟、會計、統計、政工等專業。在這一方面的選擇上，關鍵是看你所在單位的要求。如果，單位不具備職稱評審資格，而參加地方的評審，那么可以咨詢地方人才考評中心。

④ 急！【全國專業技術人員職稱外語等級統一考試】的英語全稱和縮寫分別是什么

全稱：Professional Rank English Test for National Technicians

縮寫(PRE *** )

全國專業技術人員職稱外語等級統一考試

⑤ 全國專業技術人員職稱外語等級考試有什么用是終身有效的嗎

1、職稱英語考試，是用來評職稱的。參加統考，成績分數一般有省線和國線兩種，過省線，那么職稱英語成績就是有時間限制的，如果是過的國線，那么成績就是終身有效的。

2、專業技術人員 指依照國家人才法律法規，經過國家人事部門全國統考合格，并經國家主管部委注冊備案，頒發注冊執業證書，在企業或事業單位從事專業技術工作的技術人員及具有前述執業證書并從事專業技術管理工作，在1983年以前評定了專業技術職稱或在1984年以后考取了國家執行資格并具有專業技術執業證書的人員。

3、全國專業技術人員職稱英語等級考試是由國家人事部組織實施的一項外語考試，它根據英語在不同專業領域活動中的應用特點，結合專業技術人員掌握和應用英語的實際情況，對申報不同級別職稱的專業技術人員的英語水平提出了不同的要求。該考試根據專業技術人員使用英語的實際情況，把考試的重點放在了閱讀理解上面。

⑥ 全國專業技術人員職稱外語考試有什么用,我用不用考呢

全國專業技術人員職稱外語等級考試評聘職稱所用的，如你要評中級職稱一般需要考C 級，如要評高級就要考A級，象你這種情況評職稱還沒到年限，如果有時間的話可以先考，這個是終身有效的，有的人怕以后年紀大了英語不行，很多先考的，不過你的單位你沒說清楚，不知工資是否按職稱拿，如果不是的話，評職稱是沒有用的。

⑦ 每年考試的全國專業技術人員職稱外語等級統一考試是全國通用嗎

是全國通用的。如果考試成績過了人事部規定的合格線（一般為60分），則在全國范圍都長期合格有效，如果只過了各省單獨規定的合格線，則只在各省范圍內短時間有效。 考試合格者獲得人事部統一印制的《職稱外語等級考試合格證書》，在全國范圍有效。 具體情況為：

1、在中央批準的各專業技術職務試行條例中，對不同系列、不同職務層次專業技術人員的外語能力都做出了規定。凡依據相應專業技術職務條例受聘擔任相應專業技術職務的人員，均應按照《關于專業技術人員職稱外語等級統一考試的通知》（人發[1998]54號）規定的范圍，報名參加相應語種、級別的外語水平測試，主要測試專業技術人員閱讀理解外文專業基礎文獻的能力。

2、全國專業技術人員職稱英語等級考試由人事部組織，采取統一大綱、閉卷筆試的形式進行。考試設英語、日語、俄語、德語、法語和西班牙語6個語種，每個語種分為A、 B、C三個等級。其中，英語劃分為綜合、理工、衛生3個專業類別。其它語種不分專業類別。

3、最普遍參加的是職稱英語等級考試，包括綜合類、理工類和衛生類3個專業，每個專業類別的考試各分A、B、C三個等級。考試總的評價目標是：申報A級的人員在2小時內應完成3000詞左右的閱讀任務，并能正確理解所讀材料的內容；申報B級和C級的人員指標分別降為2600詞和2200詞。

4、各地報名時間一般在11月開始至次年1月份。各地報名時間不同，具體內容可以咨詢當地人事考試中心。職稱英語等級考試一般于每年3月份舉行。A、B、C三個等級考試的總分各為100分，考試時間均為2小時。

5、關于合格成績：人事部公布的職稱英語合格線一般為60分合格，該成績長期有效。

各省則會根據當年考試情況制定當年的省合格分數線，分數線相對較低于60分，大概會在40-55分，地方不同相應的分數線也有可能不同。但該成績的合格有效期也相應較短，一般為當年有效。

⑧ 全國專業技術人員職稱外語等級考試的報考范圍

凡晉升、聘任專業技術職務，其級別屬專業技術職務試行條例中規定需具備一定外語水平的專業技術人員，及過去參加國家統一的中級專業技術資格考試（會計師、經濟師、統計師、審計師），成績合格，已取得專業技術資格的專業技術人員應參加職稱外語等級考試。但對1977年全國恢復高考前入學的大、中專畢業生，現從事圖書資料、文博、檔案、群眾文化、工藝美術、中醫、中藥工作以及在大、中專學校、技工學校從事公共政治理論課、中古字號課程教學的專業技術人員，可選考古漢語（醫古文）或外語。1977年恢復高考后入學的大、中專畢業生，必須參加職稱外語等級考試。

全國職稱英語等級劃分和適用人員

考試按職稱的系列、級別分為A、B、C三個等級，專業人員按規定的級別任選一個語種參加考試。其中英語又按照專業不同分為分英語綜合、英語理工、英語衛生三個類別。考試主要測試專業技術人員閱讀理解外文專業基礎文獻的能力。報考人員可根據評審要求及自己所從事的專業工作，選擇一個語種及有關類別參加考試。 考試合格由市職改辦頒發人事部統一印制的《職稱外語等級考試合格證書》，在全國范圍有效。

（一）A級

1、高教、科研、衛生、工程、農業系統列申報高級；

2、申請報高級國際商務師；

3、其它系列申報正高級。

（二）B級

1、工程、農業、衛生系列的縣屬（含縣）以下單位工作人員申報高級；

2、高教、科研、衛生、工程、農業系列申報中級；

3、翻譯系列申報高級第二外語；

4、高級未分正副的系列（不含工程系列）審報高級；其它系列申報副高級。

（三）C級

1、除翻譯系列外，申報高級第二外語；

2、翻譯系列申報中級第二外語；

3、工程、農業、衛生系列在縣屬（含縣）以下單位工作人員申報中級；

4、其它系列申報中級。

全國職稱英語免試條件

（一）對經證明具有較高外語能力的專業技術人員，可不參加職稱外語考試。

1、具有國家認定的相應留學經歷的；

2、申報副高級職稱時職稱外語考試成績達到要求，申報正高級職稱需再次參加同一級別考試的；

3、出版過外語專著、譯著或以其他方式證明具備較高外語水平，并經一定程序確認的。

（二）符合下列條件之一的專業技術人員，可放寬外語成績要求或不參加職稱外語考試。

1、經審核確認，能力業績突出、在本行業本地區作出重要貢獻的；

2、在鄉鎮以下基層單位（經省級 *** 人事部門批準，可放寬至縣級以下基層單位）從事專業技術工作的；

3、在地市以下單位，長期在野外從事農業、林業、水利、采礦、測繪、勘探、鐵路施工、公路施工等專業技術工作的；

4、年齡較大并長期從事專業技術工作的。

（三）符合下列條件之一的專業技術人員，可不參加職稱外語考試。

1、從事具有中國特色、民族傳統的臨床中醫藥、民族醫藥、工藝美術、古籍整理、歷史時期考古等專業技術工作的；

2、取得外語專業大專以上學歷并從事本專業工作，申報職稱有二外語要求的；

3、申報各系列初級職稱的。

注：節選自國人部發[2007]37號文件

教師職稱改革，把評聘權下放到學校好不好

交談中，有的老師快人快語地說：“將職稱評審權下放到學校，領導當然就當仁不讓了！”一句簡單卻帶有憤激的話，雖有失偏頗，卻不難窺出部分學校干群關系的不和諧，甚至是緊張。

如此語境下，要走出職稱評聘的尷尬，必須重塑校領導與普通教師的平等關系。換一句話表達，就是要在這個特定的群體中打通公平、公正、公開的評比評價通道和用人通道。

職稱評審的關鍵環節主要是三個，之一，評審方案的制定；第二，崗位職數的確定；第三，具體的評審操作。現實狀況是，中級和高級職稱受職數限制，競爭激烈，初級職稱沒有限額，只要達到基本條件就可以評聘。如果將需要通過競爭的中級和高級職稱崗位職數、競聘條件、評比過程全部置于陽光下，公開操作，那么，評聘獲得成功者皆大歡喜，落選者也會心服口服。

山東的劉炳明老師認為：“即使將職稱評聘權下放給學校，也應由第三方專家制定職稱評聘方案，不能應由學校領導決定，更要杜絕實施評聘前一分鐘由校領導組織教師簡單舉個手便通過所謂方案的假民主，要確保民主程序不出問題。沒有民主，就沒有符合人心的方案和有效監督。”事實上的確是這樣，如果一所學校沒有民主氛圍，普通教師很難有話語權，要行使權力就很難。如果一所學校缺乏有效監督，也很容易出現抱團取暖，形成利益小團體。關鍵是，如果將職稱評聘權下放給學校，自己缺乏有效監督，違規現象難以避免，由第三方制定規則并進行監督，依然是較完美的辦法。

湖北的王勝林老師進一步說：“職稱評聘權如果下放到學校，需要一個完善的省級或地級市的職稱評聘細則，細則分兩部分，一部分是硬件類細則，一部分是測評類細則，參評教師在省內或地級市內的官網上公開自己的硬件類情況，如成果證書等的詳細信息，包括獲獎時間、類別和掃描圖片等，所有老師都能看到，都能參與監督，都能公開舉報假冒。測評類由學校上傳，老師們也有權在規定的時間內發表評論。”

而南京的羅剛淮老師則認為，評審職稱不能一味放低到學校層面操作，因為那會帶來更多的矛盾，更多的不公平。應該進行上下聯動，分項分塊負責的做法。比如對教師教學實績、教學能力、師德這些，放到學校進行考核；把科研成果等放到學術評審小組進行考核；而這兩項考核，都應該有監督機構介入。

其實，上級相關部門也在不斷收集民意、不斷優化方案。以重慶市為例，不但縣級及以下學校全部取消了職稱外語這個門檻，而且縣級以下學校連職稱計算機考試也已經全部取消了。要知道，國家制定的職稱評聘方案或指導方案需要考慮的是方方面面的共性因素，不可能考慮到每所學校甚至每位教師的特殊情況。

為了彌補這個不足，地區或學校可以根據上級的指導方案制定切合校情實際的實施細則，這個細則，必須在廣泛征求教職員工意見和建議的基礎上形成。如此，全體教工需要深入思考的不僅僅是少數人的利益而是多數人利益，以及如何有效監督？如何預防偏差？出現偏差怎樣糾正？也就是怎樣確保上級指導意見的精神在自己學校細則中不走調，不讓職稱評審異化為人情評審，而讓其回歸制度層面的公正與理性。說到底，學校的民主氛圍，決定了所制定評審細則代表的廣泛性、公正性與公開性。

職稱改革怎樣激勵、促進教師的專業成長？

也有教師認為，現行教師職稱制度的激勵功能并不凸顯。初級職稱的晉升，只需等待，符合基本條件、滿足基本年限就行。于是在這個時間段，有些信奉不求有功但求無過者消極等待。但當晉升中級、高級職稱時，就得比一比、賽一賽了，這個時段的工作積極性相對高一些。但一旦晉升成功后，職稱的激勵因素對他們來講也基本上就消失了。另外，受崗位設置影響，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間收入差距過大。還有，明知努力打拼也上不了更高一級職稱的，還會繼續拼命打拼嗎？于是，觀望、等待的消極思想也就應運而生。因此，大家都期待更具吸引力的職稱評聘制度，也期待更人性化的激勵措施。

江蘇王從斌老師建議破除職稱終身制，改為職稱考核制度，建立多元考核機制，正高級由國家相關部門考核，副高級由省級考核，中級由市縣考核等，同時建議成立第三方社會性職稱考核評估機構，評估的分數作為相關部門考核的依據。

廣東羅學芬老師建議，建立職稱能上能下的考核評價機制，避免一勞永逸的終身制引發的惰性，同時建議實行職稱評聘政策的制定、執行、監督三權分離，使職稱評聘更透明、更民主、更科學。

湖南劉令軍老師認為，不能將職稱異化為福利，而應該是專業技術實際能力的體現。江蘇江大偉老師認為，已經聘用的教師，在任期屆滿時，要拿出與聘用崗位相符合的教育教學成果，實現能者上庸者下的崗位用人機制。

大家在思考職稱杠桿功能發揮作用的同時，也人性化地建議從制度上體現對老年教師的關愛。山東任榮老師告訴我們，他身邊的很多老教師，一生辛勞，落得一身毛病，甚至有幾位還沒到退休的年齡就離世了。他說，應該換位思考，既讓年輕人有奔頭，又讓老年人不心寒。其實，這個問題，只要達成共識，然后以制度的形式進行傾斜，并固定下來，應該是大家都樂意接受的，因為，人人都會經歷由年輕到衰老的這個過程。

還原職稱本義，讓職稱評審純粹些

南京的羅剛淮老師認為，職稱是學術層級的認定，不應該跟鄉村補貼攪合在一起，應該兩條線同時進行，在維護職稱評定的層級和規范的同時，把鄉村補貼落實到位，這樣才能使得職稱促進教師專業成長，發揮作用，不能因為教師在鄉村工作，學術水平低一些就可以被認定為高級職稱，也不能因為在城區工作，學術水平高，仍然被限定在中級或初級職稱崗位上。

現實的職稱評聘矛盾，于城區學校而言，主要是崗位沒有空缺，很難有指標；于鄉村學校而言，又往往開出了“有指標而沒有符合基本條件的人選”的空頭支票。與其這樣浪費著指標，不如調劑使用，這樣可以緩解部分符合基本條件但無指標可上的矛盾。更為理想的方式是，建立“只論條件、不限名額”的動態評聘機制，倘能這樣，職稱評聘這盤大棋或許會真正成為一盤活棋。